|
|
|
|
danhicon
,Vietnam
Thành viên từ 18:22, 29/07/03
Đã được 1 người bình chọn  (5.00)
  
|
>>>>>>>>>> Bạn nói câu này quá đúng. Nhưng câu sau đây thì bạn lại sai mất rồi .. Trích từ:
-------------------------------------------------------------------------------- Để giảng dạy cần phải nghiên cứu giỏi! Có như thế anh mới hiểu sâu ở mức cần thiết để dạy người khác được! --------------------------------------------------------------------------------
Không nhất thiết phải nghiên cứu giỏi mới giảng dạy được. Đây là 2 lĩnh vực công việc khác nhau tuy có hỗ trợ cho nhau. Rất nhiều người nghiên cứu không giỏi nhưng lại là những nhà sư phạm xuất sắc. Và ngược lại, nhiều nhà khoa học tài ba nhưng đi giảng bài thì dở ẹc ...
Trích từ:
-------------------------------------------------------------------------------- Mà muốn dạy ai cái gì thì phải đứng thực sự cao hơn! --------------------------------------------------------------------------------
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Mình không đồng ý với "hanman" về 2 nhận định trên. Ai đời không giỏi, không hiểu biết thì ai mà người ta tâm phục, khẩu phục. Mà kiến thức thì phải luôn trau dồi, mở rộng, nâng cao >>> không chịu nghiên cứu thì sẽ tụt hậu lại càng không thể giảng dạy ai được.
Theo tôi hiểu, ý bạn muốn nhấn mạnh đến khả năng truyền đạt đúng không. Tôi không phủ nhận, đánh giá thấp điều đó. Tuy vậy, theo tôi, đối với sinh viên điều đó không quá quan trọng. Nếu thầy giảng tốt, sinh viên hiểu "hướng" mà thầy muốn đề cập tốt hơn, đỡ tốn thời gian. Tuy vậy, sinh viên không thể chỉ nghe giảng mà hiểu hết, do vậy, khả năng tự học đóng 1 vai trò quyết định. Việc tự học này sẽ đạt hiệu quả tốt nhất nếu bên cạnh có người thầy giáo hướng dẫn có kiến thức tốt giải đáp các thắc mắc, có tầm nhìn sâu rộng định hướng tìm hiểu, nghiên cứu cho.
Hiện nay, theo tôi, phần lớn sinh viên lẫn giáo viên ở VN đều lảng tránh cách học này. Thầy giáo thì không muốn "mất thì giờ" với sinh viên, sinh viên thì ngại hỏi, chán nản. Mời các bác cho thêm ý kiến! Được danhicon sửa chữa / chuyển vào 22:51 ngày 30/07/2003  Gửi lúc 22:48, 30/07/03
|
thetabp
,Afghanistan
Thành viên từ 08:08, 28/04/03
Đã được 10 người bình chọn  (4.10)
|
Hanman ơi, cậu nhầm và phát biểu theo cảm tính nhiều quá, cảm ơn anh_trai_76 đã giải thích. Hoàn toàn đúng như tôi đã nói nếu được chấp nhận vào làm giảng viên thì đương nhiên là assistant Prof. rồi, còn nếu bạn đã từng giảng dạy với số lượng giờ và số bài báo theo quy định của từng trường thì cậu có thể được phong làm Associate Prof. hoặc Prof. Vậy là rõ nhé không phải xin xỏ gì cả, chỉ xét duyệt để có được chấp nhận làm faculty hay không thôi, cậu tham khảo ở đây nhé. [url]http://pine.hbs.edu/external/atozListingShow.do?FAC=CUR_FAC&linkto=BIO cậu cứ xem danh sách faculty của họ xem, có bao nhiêu assistant, associate prof. và prof. Còn điều thứ 2 thì có lẽ cậu lại cũng nhầm nốt, có nhiều tiêu chí để đánh giá nhưng cái tiêu chí "đạo đức tác phong" mà trượt thì toi luôn, tôi hoàn toàn có quyền nộp hồ sơ xin xét duyệt ở một trường khác nếu tôi muốn. Có thể con số 10 bài báo thì nghe thì cũng choáng và có lẽ tôi cũng đã đưa ra một con số mang tính tượng trưng, nhưng chuyện đó thì chẳng phét chút nào cả. Nếu bạn chịu khó tìm tòi hơn bạn sẽ thấy một điều thú vị rằng gần đến thời điểm bầu GS, PGS có rất nhiều tạp chí có đến vài bài liền của các ứng cử viên đấy. Có những trường, hoặc một nhóm đặt hẳng một phụ san, một số đặc biệt là chuyện thường tình. Còn nếu bạn đọc kỹ những gì tôi đã viết bạn sẽ thấy rằng điều tôi muốn đề cập ở đây là những nhân tài sau khi đạt được cái huy chương rồi thì sao. Họ còn được tạo điều kiện để nghiên cứu và phát triển nữa không. Cái mà xã hội chúng ta cần, theo tôi, là sự phát triển của khoa học, sự áp dụng các kiến thức vào cuộc sống, để phát triển chứ không phải là cái huy chương vàng, bạc, đồng. Học giỏi, cao siêu là điều kiện cần, nhưng chưa đủ. Muốn giảng dạy tốt anh phải biết nghiên cứu tốt, phải có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu. Thầy là người không bao giờ biết hết mọi thứ, thầy chỉ là người học trước và truyền đạt lại cho học trò thôi. Thầy cũng đọc những cuốn sách mà học trò đang đọc, nhưng người thầy giỏi và người thầy kém khác nhau ở chỗ người giỏi biết lồng ghép thêm những kinh nghiệm làm việc, những kiến thức tìm kiếm ở những nguồn khác, nhũng điều cập nhật mới nhất vào bài giảng của mình, còn người kém thì chỉ biết đọc lại bài giảng trong sách thôi. Nói tóm lại, điều tôi muốn chia sẻ cùng các bạn là nếu chúng ta thấy rằng việc thảo luận là nghiêm túc, việc thảo luận để giúp cho chúng ta hiểu biết thêm thì chúng ta nên thảo luận. Khi phản bác ý kiến của người khác cũng cần phải có chính kiến của mình, không phải cứ nói đại là được. Muốn hiểu được một điều để tranh luận cần phải đọc kỹ xem người khác nói gì đã. Đây là một vấn đề hay và nghiêm túc tôi rất mong các bạn chúng ta hãy thảo luận một cách nghiêm túc và vui vẻ. cheer  I came, I saw, and I conquer" - Julius Caesar Được thetabp sửa chữa / chuyển vào 01:45 ngày 31/07/2003 Gửi lúc 23:14, 30/07/03
|
thuanton
,Vietnam
Thành viên từ 03:22, 08/07/03
Đã được 4 người bình chọn (4.25)
|
Trích từ bài của thetabp viết lúc 23:14 ngày 30/07/2003:
ơi, cậu nhầm và phát biểu theo cảm tính nhiều quá, cảm ơn anh_trai_76 đã giải thích. Hoàn toàn đúng như tôi đã nói nếu được chấp nhận vào làm giảng viên thì đương nhiên là assistant Prof. rồi, còn nếu bạn đã từng giảng dạy với số lượng giờ và số bài báo theo quy định của từng trường thì cậu có thể được phong làm Associate Prof. hoặc Prof. Vậy là rõ nhé không phải xin xỏ gì cả, chỉ xét duyệt để có được chấp nhận làm faculty hay không thôi, cậu tham khảo ở đây nhé. [url]http://pine.hbs.edu/external/atozListingShow.do?FAC=CUR_FAC&linkto=BIO [/urn] cậu cứ xem danh sách faculty của họ xem, có bao nhiêu assistant, associate prof. và prof.Còn điều thứ 2 thì có lẽ cậu lại cũng nhầm nốt, có nhiều tiêu chí để đánh giá nhưng cái tiêu chí "đạo đức tác phong" mà trượt thì toi luôn, tôi hoàn toàn có quyền nộp hồ sơ xin xét duyệt ở một trường khác nếu tôi muốn. Có thể con số 10 bài báo thì nghe thì cũng choáng và có lẽ tôi cũng đã đưa ra một con số mang tính tượng trưng, nhưng chuyện đó thì chẳng phét chút nào cả. Nếu bạn chịu khó tìm tòi hơn bạn sẽ thấy một điều thú vị rằng gần đến thời điểm bầu GS, PGS có rất nhiều tạp chí có đến vài bài liền của các ứng cử viên đấy. Có những trường, hoặc một nhóm đặt hẳng một phụ san, một số đặc biệt là chuyện thường tình. Còn nếu bạn đọc kỹ những gì tôi đã viết bạn sẽ thấy rằng điều tôi muốn đề cập ở đây là những nhân tài sau khi đạt được cái huy chương rồi thì sao. Họ còn được tạo điều kiện để nghiên cứu và phát triển nữa không. Cái mà xã hội chúng ta cần, theo tôi, là sự phát triển của khoa học, sự áp dụng các kiến thức vào cuộc sống, để phát triển chứ không phải là cái huy chương vàng, bạc, đồng. Học giỏi, cao siêu là điều kiện cần, nhưng chưa đủ. Muốn giảng dạy tốt anh phải biết nghiên cứu tốt, phải có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu. Thầy là người không bao giờ biết hết mọi thứ, thầy chỉ là người học trước và truyền đạt lại cho học trò thôi. Thầy cũng đọc những cuốn sách mà học trò đang đọc, nhưng người thầy giỏi và người thầy kém khác nhau ở chỗ người giỏi biết lồng ghép thêm những kinh nghiệm làm việc, những kiến thức tìm kiếm ở những nguồn khác, nhũng điều cập nhật mới nhất vào bài giảng của mình, còn người kém thì chỉ biết đọc lại bài giảng trong sách thôi. Nói tóm lại, điều tôi muốn chia sẻ cùng các bạn là nếu chúng ta thấy rằng việc thảo luận là nghiêm túc, việc thảo luận để giúp cho chúng ta hiểu biết thêm thì chúng ta nên thảo luận. Khi phản bác ý kiến của người khác cũng cần phải có chính kiến của mình, không phải cứ nói đại là được. Muốn hiểu được một điều để tranh luận cần phải đọc kỹ xem người khác nói gì đã. Đây là một vấn đề hay và nghiêm túc tôi rất mong các bạn chúng ta hãy thảo luận một cách nghiêm túc và vui vẻ. cheer I came, I saw, and I conquer" - Julius Caesar
Xoá vì đả kích cá nhân khác, mong bạn bình tính hơn trong thảo luận
Rôì một hôm chợt thấy hoang vu quanh mình...
[/quote]
Được thuanton sửa chữa / chuyển vào 01:48 ngày 31/07/2003
Được luuthuy sửa chữa / chuyển vào 05:16 ngày 31/07/2003 Gửi lúc 01:32, 31/07/03
|
luuthuy
Người luôn tìm thấy những nguời bạn của mình ở khắp mọi nơi
Một người gắn bó và đang xây dựng TTVNOnline ngày một tốt đẹp hơn
,Zimbabwe
Thành viên từ 11:57, 17/06/02
Đã được 55 người bình chọn (4.40)
|
Chào mọi người, có cần thiết phải nặng lời với nhau thế ko?
Ở đây ta cùng thảo luận về một chủ đề rất hay nhưng cũng đòi hỏi tri thức và sự nhiệt tình.
Mỗi người một ý kiến riêng nhưng đừng vội chụp nhau là chủ quan, là thiếu kinh nghiệm. Hãy học cách lắng nghe trong khi thảo luận.
Mỗi người trong chúng ta đều là tri thức, xin hãy dùng cái cốt cách của tri thức ra mà đối đáp. Lý lẽ đối đáp lý lẽ chứ ko phải là mạt mát đối với đả kích,
Thân ái. Gửi lúc 05:11, 31/07/03
|
danhicon
,Vietnam
Thành viên từ 18:22, 29/07/03
Đã được 1 người bình chọn (5.00)
|
Trời ơi các bạn ơi, cảm tính cái gì, đả kích cá nhân cái gì. Các bạn toàn đem các trường hợp "cụ thể" mà mình biết rồi đem áp lên nhau thì làm sao mà chả có chỗ không khớp, không bao quát được nhau. Để hạn chế phạm vi thảo luận, chúng ta nên xét lại đúng tính chất của học hàm (mang tính biểu dương cho những đóng góp được tích luỹ trong 1 khoảng thời gian) với học vị (chỉ mức độ kiến thức đạt được). Mải nói tranh luận, tôi thấy chúng ta có vẻ lẫn giữa 2 khái niệm này. GS.Hoàng Tuỵ đã đặt vấn đề về phong tặng danh hiệu học hàm, vấn đề về việc công nhận tài năng, sự đóng góp của những người làm khoa học ở VN. Mời các bạn tiếp tục. Được danhicon sửa chữa / chuyển vào 22:45 ngày 31/07/2003 Gửi lúc 22:40, 31/07/03
|
luuthuy
Người luôn tìm thấy những nguời bạn của mình ở khắp mọi nơi
Một người gắn bó và đang xây dựng TTVNOnline ngày một tốt đẹp hơn
,Zimbabwe
Thành viên từ 11:57, 17/06/02
Đã được 55 người bình chọn (4.40)
|
Trích từ bài của thuanton viết lúc 02:57 ngày 30/07/2003:
Chào mọi người! Hôm nay rảnh lại nói chơi với mấy bác!
Trước hết xin cảm ơn bác luuthuy! Đọc các bài của bác , em thấy bác quả là con người rất là lạc quan! Còn cái bác gì gì em quên mất tên rồi viết hiếu chiến quá! Em thì nghĩ GD của ta như một người chưa tắm táp bao giờ! Bây giờ hơi bị bốc mùi rồi, nhưng vẫn có nhiều người cố xịt nước hoa cho nó thôi, mùi khó ngửi quá ! Em chỉ mới đứng xa lơ xa lắc, quạt vài cái thôi mà bụi đã bốc lên rồi! Em chẳng dám tới gần đâu, chết ngạt mất, có khi lại bị một cục ghét rơi vào đầu thì bỏ mạng! Lạy Chúa tôi! Amen amen!
Lại câu chuyện dài kì về các GS! Chất lượng khoa học , cũng như thẩm định đã được cái bác hiếu chiến nói rồi! Em chỉ thêm chi tiết này thôi! Nếu bây giờ bắt các giảng viên đại học của ta phải có ít nhất một bài báo đăng trên tạp chí nước ngoài 5 năm một thì sẽ xảy ra tình trạng thiếu giáo viên trầm trọng! Em có thể nói là trên 50% nếu không tính cái kiểu ăn ké! Hờ mà nhiều vị còn thích tính cả cái kiểu viết báo tạp nham trong nước dưới dạng phổ biến kiến thức! Còn nhiều chuyện cực hài mà em chưa muốn nói hết! Lấy một ví dụ nhỏ nhé! Có không ít các giảng viên đại học tính cả các bài đăng trên Thông báo khoa học của trường,lưu hành nội bộ ! Mà các bác có biết đăng bài bằng cách nào không ? Quăng ra vài trăm nghìn! Đến đây chắc không còn phải bình luận gì!
Thế ra người VN kém ư??? Không hề đâu! Dẫn chứng không ít nhưng lại là chủ đề khác (các bác nào có hứng xem tạm lại cái topic dở hơi bên thảo luận: Người VN thông minh!)! Có điều này cần nói qua! Các giảng viên không xứng đáng thì hơi bị xấu tính! Nói hơi đau lòng nhưng đây là sự thật! Bác nào biết cái trò tuyển chọn thì hiểu! Nhưng có rất nhiều tổ chuyên môn yếu kém nhất định không giữ lại người giỏi! Họ cứ để các sv giỏi gạt nước mắt ra đi (dù sau này có một số người vẫn vươn lên được) và nhăm nhăm chọn xem khoá nào dốt dốt , dễ bảo và biết điều một tẹo thì giữ lại! Cái sĩ diện to đùng ngã ngửa! Cái xấu cái dốt thế là hợp lại! Nhưng người ngoài thì vẫn lác mắt hột kính phục! Khiếp đảm không chịu được!
Tình hình nghiên cứu KH ở các trường là hết sức yếu kém! Để cải thiện thì ai cũng biết phải làm gì! Mỗi tội không thể làm được! Một số sinh viên rất giỏi nhưng có thể có điểm không cao! Việc học giỏi với làm việc giỏi là hoàn toàn khác nhau! Để giảng dạy cần phải nghiên cứu giỏi! Có như thế anh mới hiểu sâu ở mưccần thiết để dạy người khác được! Các giảng viên bây giờ đa phần là hủ nho (thế vẫn còn hạnh phúc chán so với cái kiểu ngu ngơ , nhưng tựu trung cũng như nhau cả!)! Mấy ông này dạy năm này qua năm khác giống hệt nhau! Viết sạch sẽ, nói lưu loát! Nhưng thực chất chẳng hiểu gì hết! Họ chỉ là cái máy đọc lại giáo trình thôi (nói đến giáo trình đã thấy có chuyện rồi!)! Họ cứ dạy các nguyên lý , các định lý,...nhưng cả đời chẳng biết dùng vào việc gì, dùng ra sao,khi gặp khó khăn nào thì dùng,....Họ không biết vì có làm việc bao giờ đâu mà biết hoặc do ngồi nhầm chỗ nên không viết hay làm việc tử tế được! Họ làm sao truyền cho người học niềm đam mê, cái hay , cái tinh tế của các định lý được! Khi làm việc , gặp các trường hợp rất khó khăn rồi vượt qua người ta mới hiểu được phần nào vẻ đẹp và tầm quan trọng của những thứ người nói cho người khác! Mà muốn dạy ai cái gì thì phải đứng thực sự cao hơn! Giảng viên đại học có hai chức năng cơ bản: giảng dạy và nghiên cứu khoa học! KHông có chức năng thứ hai thì người giảng viên sẽ biến thành hủ nho, thành một loại máy vô cảm tua đi tua lại giáo trình , và kinh khiếp hơn là nhàn cư vi bất thiện sẽ muốn không ai hơn mình! Họ sẽ có thái độ sổ toẹt một cố gắng của người khác! Họ tuyên bố những câu đại loại như : ai chẳng như nhau, tôi cũng giỏi lắm nhưng người khác không hiểu tôi, ,....Khi điên lên là họ sổ toẹt hết! Với số lượng áp đảo, họ kết bè kết đảng (thật ra cũng nói nhau chẳng ra gì) đánh lại các thành phần tích cực hơi bị hăng say! Khi tụ tập lại họ bốc nhau lên giời hết, thay nhau trát vàng vào mặt! Nếu bạn nghe một cuộc nói chuyện của họ thôi thì bạn sẽ thấy những người trong ban xét chọn các giải thưởng lớn là thậm ngu vì không biết đến họ để mà trao giải! Các sinh viên nào dù chỉ nói rất khẽ về một lỗi sai của họ cũng sẽ bị họ nhớ mặt đến chết! Và...hết đời em rồi nhé! Học trò phải ngoan như cún con, phải ngu như bò và phải biết hót những câu thật êm tai!
Tự nhiên lại hết hứng rồi! Chán! Nhưng cũng phải nói rằng thời nay vẫn còn những câu chuyện cổ tích kết thúc có hậu! Đó là các câu chuyện về các vị GS chân chính, hết lòng vì nghề, vì nghiệp , vì thế hệ sau! Cũng phải lưu ý tiếp rằng các câu em nói chơi với các bác ở trên chỉ là đứng từ xa mà quạt thôi đấy! Chưa bay tẹo bụi nào đâu mà mùi đã khá nặng với những bác không quen rồi! Thôi chào các bác! Chúc các bác vui khoẻ!
Rôì một hôm chợt thấy hoang vu quanh mình...
Tôi xin phép sửa bài của thuanton một chút, vừa làm rõ ý thuanton hơn và cũng để tránh gay gắt quá.
Về chuyện thuanton nói, theo quan điểm của tôi thì thuanton nói có phần đúng đó. Tôi ko dám khẳng định đây là gần tuyệt đối, nhưng mà nếu nói nó là số nhiều thì quả thực ko sai.
Tất nhiên tôi thấy thì từ cấp 1-3 tình trạng ghen tị nhau trong giáo viên là có, nhưng ko đến nỗi nghiêm trọng. Tuy nhiên tình trạng học sinh phải ngoan ngoãn thì có lẽ là đương nhiên hay sao. Bản thân tôi hồi trước năm nào cũng phải viết bản kiểm điểm để rồi cuối năm hạnh kiểm vẫn tốt.
Nhưng vào đại học thì có lẽ tình trạng ghen tị giữa giảng viên với nhau, sự giảng dạy gò ép,... đã trở nên khá phổ biến. Tôi từng tham gia học tập những GS ở hai nơi ĐHSP và ĐHTH, thực sự hình như là hai nơi này hình thành hai trường phái riêng thì phải (và nói thực là hình như cũng ko ưa nhau cho lắm).
Nói đến đây thì mọi người dễ hiểu lầm tôi bè phái hay cái gì đó, nhưng quả thực thì các vấn đề trên vẫn tồn tại rõ ràng.
Vài điều trao đổi. Xin đừng cho là quá khích.
Gửi lúc 13:30, 14/08/03
|
tincan
,United Kingdom
Thành viên từ 17:14, 25/06/03
Đã được 13 người bình chọn  (2.38)
|
[/quote] 
Đúng là ít nhất 1/3 số PGS, GS không thích hợp với danh hiệu này. Các bạn lưu ý là tôi dùng từ "thích hợp" chứ không phải là từ xứng đáng. Theo tôi nghĩ, từ giáo sư phải đi kèm với một trường đại hoc, một khoa, một bộ môn cụ thể nào, chứ không phải là một danh vị chung chung. Chính vì thế số lượng giáo sư, phó giáo sư là có hạn định, chỉ khi một vị giáo sư nào đó đi khỏi vị trí của mình (chuyển công tác sang chỗ lương cao hơn, về hưu ...) thì hội đồng khoa học của trường, khoa sẽ viết tender mới tuyển người khác vào vị trí giáo sư, phó giáo sư trống. Cồn một nhà nghiên cứu khoa học, một chuyên gia đầu ngành, nhưng không tham gia giảng dạy, mà xưng giáo sư thì chỉ làm cho người ta cười cho. Và đương nhiên là giáo sư trường ĐHTH Quốc gia thì khác với giáo sư trường ĐH miền núi . Đây cũng sẽ là quan hệ hai chiều trong nền kinh tế thị trường, trường càng nổi tiếng thi càng có nhiều điều kiện về tài chính , cơ sở vật chất nghiên cứu khoa học để có thể tuyển được người giỏi vào vị trí giáo sư, phó giáo sư. Và khi ta nói đến giáo sư XYZ thì đề tài phải có liên quan hay có nhắc đến trường ĐH ABC nào đấy, nếu không ta chỉ có thể giới thiệu ông ta với học vị khoa học mà thôi "ví dụ Tiến sỹ, Kỹ sư XYZ". Hiệu trưởng trường ĐH sẽ là người ký hợp đồng tuyển người vào vị trí giáo sư của trường mình, và trả lương cho GS này. Nếu trong quá trình giảng dạy ông ta không thích ứng với các đòi hỏi của trường thì có thể cho ông ta nghỉ việc và tuyển người khác. Còn sau khi thôi giảng dạy mà ông ta vẫn dùng danh thiếp " Giáo sư XYZ, ... Giám Đốc Công ty ... vệ sinh môi trường " thì là việc riêng của ông ta. Người Việt chúng ta học rất giỏi, cả thế giới phải công nhận điều đó, nhưng chẳng thấy chúng ta làm ... T.U.V . giáo sư , tiến sỹ ... (danh hiệu và học vị mua trên Internet) Gửi lúc 02:57, 25/08/03
|
luuthuy
Người luôn tìm thấy những nguời bạn của mình ở khắp mọi nơi
Một người gắn bó và đang xây dựng TTVNOnline ngày một tốt đẹp hơn
,Zimbabwe
Thành viên từ 11:57, 17/06/02
Đã được 55 người bình chọn (4.40)
|
Chào tincan, chúc mừng bạn đến với Giáo dục đào tạo Phổ biến kiến thức.
Tôi đã đọc kĩ bài của bạn, tiện thể cho mình hỏi, nếu ở nước ngoài, ngoài việc học hàm giáo sư là do hiệu trưởng bổ nhiệm, thì nếu sau khi rời đại học ko giảng dạy nữa thì người đó có quyền xưng danh hiệu giáo sư nữa ko? Phía trên bạn có nêu nhưng tôi chưa rõ ý lắm. Tức nước vỡ bờ Gửi lúc 03:12, 25/08/03
|
tincan
,United Kingdom
Thành viên từ 17:14, 25/06/03
Đã được 13 người bình chọn (2.38)
|
Trích từ bài của luuthuy viết lúc 03:12 ngày 25/08/2003:
Chào tincan, chúc mừng bạn đến với Giáo dục đào tạo Phổ biến kiến thức.
Tôi đã đọc kĩ bài của bạn, tiện thể cho mình hỏi, nếu ở nước ngoài, ngoài việc học hàm giáo sư là do hiệu trưởng bổ nhiệm, thì nếu sau khi rời đại học ko giảng dạy nữa thì người đó có quyền xưng danh hiệu giáo sư nữa ko? Phía trên bạn có nêu nhưng tôi chưa rõ ý lắm.<P><FONT color=red size=7>Tức nước vỡ bờ</font></p>
Cám ơn bạn,
tôi chỉ thấy người ta vẫn sử dụng danh hiệu này khi về hưu, có nghĩa là vẫn giảng dạy cho đến khi về hưu.
Bạn tôi nguyên được phong giáo sư tại viện nghệ thuật, dạy oil painting, nhưng năm ngoái 2002, sau khi dạy 5 năm, đã không bảo vệ được chỗ của mình trước hội đồng nghệ thuật của academy, đã phải rời bỏ vị trí này, trở thành hoạ sỹ tự do. Từ đo chăng thấy anh ta xưng danh "professor" nữa.
Ở một số nước, việc phong GS, PGS do bộ trưởng giáo dục hàng năm đề cử danh sách, tổng thống ra sắc lệnh phong học hàm, và cũng y hệt như ở nước ta, có chuyện chạy chọt để được phong, có người chưa tốt nghiệp ĐH cũng đưọc phong GS
" Việt nam có chuyện nực cười,
chưa đỗ lớp mười đã là giáo sư " Gửi lúc 22:53, 25/08/03
|
|
| |
|
|
|
 Các chủ đề liên quan |
|
|
|
Đề nghị các bạn tuân thủ
qui định của diễn đàn khi gửi bài
lên diễn đàn. Để bảo vệ diễn đàn, các bạn hãy thông báo với ban quản trị khi
thấy các bài vi phạm qui định bằng cách ấn vào biểu tượng  ở bên cạnh mỗi bài.
|
|
|
|
|